<aside> <img src="/icons/clover_gray.svg" alt="/icons/clover_gray.svg" width="40px" /> 授業のポイント
予想の未来でもない、理想の未来でもない、仮想の未来について考えます。ポストヒューマニズムはゆきすぎると、多くの人々が望まないという意味で、ディストピアにゆきつきます。仮想の未来として、ポストユーマニズムの可能性について思案します。商業デザインは、予想の未来について考えるでしょうし、社会デザインは、理想の未来について考えるでしょうが、思弁デザインは、実現可能かどうかも分からない、良いか悪いか分からない、思ってもみなかったような、仮想の未来について考えます。
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<aside> <img src="/icons/clover_gray.svg" alt="/icons/clover_gray.svg" width="40px" /> 授業関係
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関連資料
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<aside> <img src="/icons/clover_gray.svg" alt="/icons/clover_gray.svg" width="40px" /> 授業スライド
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<aside> <img src="/icons/clover_gray.svg" alt="/icons/clover_gray.svg" width="40px" /> 授業ノート
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Hertzian Tales: Electronic Products, Aesthetic Experience, And Critical Design
Faraday Chair
Faraday chair | V&A Explore The Collections
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スペキュラティヴ・デザイン 問題解決から、問題提起へ。—未来を思索するためにデザインができること
20XX年の革命家になるには──スペキュラティヴ・デザインの授業
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Speculative Everything Anthony Dunne at Resonate 2013
同性カップルの遺伝情報から仮想の子どもの家族写真を制作。リアリティと夢想の狭間【アーティスト・長谷川愛2】